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怎样避免家长走进早教误区

2019年04月26日 栏目:育儿

怎样避免家长走进早教误区怎样避免家长走进早教误区早教是当前最热门的1个教育话题,各种早教机构、早教方式零零种种,父母们目不暇接。方式
怎样避免家长走进早教误区


怎样避免家长走进早教误区

  早教是当前最热门的1个教育话题,各种早教机构、早教方式零零种种,父母们目不暇接。方式科学的初期教育确切能让孩子出类拔萃,优人1等。生活中我们也的确看到了各种“小神童”和“小天才”的案例。   

  正是由于早教有这样的“奇异功效”,让许多父母不再用1种理性、平和的态度看待孩子,认识教育。“求早”、“求快”、“求全优”是现在父母们在早教中容易就犯的3种急功近利心理。

  忌“求早”——不符合孩子身心发展的要求

  “让孩子赢在起跑线上”是很多望子成龙、望女成凤父母的希望。正由于1些父母心愿过强,因而便有了“教育越超前越好”1说,初期教育进入家庭就“演化”成了“超初期的行动能力训练”。

  任意超出孩子年龄阶段的训练教育是目前很多家庭还没有完意想到的教育误区。父母们在孩子的智力和行动活动能力还还没有完全发育成熟时,就急急地进行所谓的“智力开发”,要求孩子做1些“高难度”动作训练:诞生2、3个月就训练孩子练习走路;2、3岁时开始教孩子识字、算术;到了4、5岁,小学语文、数学课本就已摆在了孩子的眼前。

  更有1些父母执意主张提早孩子的入学年龄,由此也引发了育儿网上妈妈们关于早读书是不是好的讨论。

  专家分析:“求早”未必好

  针对父母们在早教中的“求早”心理,儿童心理及教育专家们颇感忧愁。他们认为,过早的训练和学习违背幼儿认知心理发展的自然进程。

  1个人的成长总是从无知到有知,从少知到多知、从简单到复杂、从形象到抽象的进程。父母早早地进行所谓的智能开发和能力训练,不但剥夺了孩子童年应有的快乐,增加他们学习的负担和压力;更严重的是让他们1次又1次地尝到了失败和不成功的负面情绪体验。

  这类“初期教育”不但达不到父母们料想的效果,孩子还可能由于过量感受失败的懊丧,限制潜能的发挥,也易造成儿童期、青少年期乃至成人期在体力、心智、能力、性情和蔼质等方面发展缓慢和压抑。

  专家解语:

  教育孩子的关键首先是要遵守孩子身心发展的自然规律,适时教育。

  忌“求快”——“拔苗助长”危害大

  长大不是一挥而就的,就犹如小树苗有1个逐步成长的进程1样,孩子也是渐渐长大的。

  小时侯,我们会笑话成语故事中那个为了求快而去“拔苗”的农夫的笨拙。有1天自己有了孩子,或许也会像那个农夫1样由于盼望自己的“麦苗”快快长大,而去做拔苗的动作。

  当孩子降临到这个世界,1些父母便设计了"雄伟的"教育计划:婴儿期故意让孩子哭,训练孩子的肺活量;3、4岁就逼迫他们弹琴、学画、学书法……希望通过这样1系列的提早学习和强化训练快速打造成出1个“小神童”和“小天才”。

  专家分析:“求快”出于父母的功利心理

  早教中父母出现的“求快”心理很多半是出于惧怕孩子落后和成人的功利心理。在父母中,特别是在城市父母中有1种强烈的教育攀比心理。别的孩子学甚么自家的宝贝也要随着学,并且孩子学习的快慢就是衡量孩子智商的标准。

  不同的孩子有他智能的强项和弱项,学习的时间和方式也各有不同。如果父母们1味地求快,认为早早让孩子学文字、算术,他今后的学习成绩1定会好,却不知这样的做法直接破坏了孩子的自然成长进程,可能引发孩子以后的极度厌学情绪。

  专家解语:

  罗马不是1天酿成的,对孩子的学习和认知切不可求之过急、过早,需平和心态,理性看待。

  忌“求全忧”—— 世界也不是10全10美的

  教育出1个“完善无缺”的孩子固然是父母们心目中的最高目标。可是,事情总有愿背的时候,在成长路上孩子难免失败和毛病。当他们表现出这不好,那不好时,性急的父母会有1种“恨铁不成钢”的悲痛,这类悲痛进而上升为用1种激进的方式让孩子“长记性”,样样做到最好。

  专家分析:“求全优”是1种非理性的心理

  想一想我们本身吧,不也有许多不尽如人意的地方。希望孩子样样都是最出色的,包括着父母1种非理性的教育心态。

  上个世纪末,霍华德?加德纳教授在“多元智能”理论中提示我们:孩子生下来就并不是全优。1些智能天生会比较出色,也有1些智能会比其他人逊色。我们要承认每一个孩子的智能框架各不相同,8种智能有长有短正构成了孩子的个性和特点。

  专家解语:

  培养孩子“全优”不太现实,不如多花些时间发现孩子的兴趣和特长。

  早教不是生产天才和神童万能法。养育聪明宝宝的关键还是要从孩子生长的自然规律动身,了解孩子的优势,让他发挥最大的潜能。

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